基金项目：本文系湖南省大学生创新创业训练计划项目研究成果《新冠疫情下英语专业毕业生就业影响因素分析及就业帮扶措施探究》（湘教通〔2021〕197号）。

　　摘  要：大学生就业一直是社会所关注的热点话题，这涉及市场以及社会的稳步发展。近年来高校扩招，导致毕业生的数量增加，社会需求量与实际毕业人数不相匹配。市场对于英语人才的需求量几乎达到饱和，对于英语专业毕业生而言，就业形势更为严峻。2020年，由于新冠疫情，英语专业毕业生的就业更是受到巨大影响。因此该文采用问卷调查的方式，同时参考湖南涉外经济学院外国语学院2020届英语专业毕业生就业情况，对英语专业毕业生就业现状进行分析及就业帮扶措施进行探究。

　　近年来，英语专业毕业生面临更加严峻的就业形势。就有关数据表明，自2010年以来，英语专业毕业生数量已远超过社会需求量;同时由于英语专业直接对接市场的程度不高，导致就业对口率逐年下降，2010已下降至51.3%。社会岗位的要求仅仅是只需毕业生将英语作为辅助的一门工具;所以对于毕业生而言，应当更加注重就业方向的多样化， 不只局限于翻译、商务、教育行业[1-3]。

　　为更好地了解英语专业学生的就业情况，该课题组对于湖南涉外经济学院英语专业毕业生有关就业地区、工作类型、就业准备情况、专业水平4项进行了问卷调查，共发放问卷200份，收回问卷200份，其中有效问卷183份。

　　湖南涉外经济学院外国语学院英语专业2020届本科毕业生共211人。该院2020届英语专业毕业生中，通过问卷调查（截至2020年4月1日），就专业水平而言，约80%的学生认为自身水平良好，能胜任英语语言相关的工作，但仍然对于就业前景感到担忧;17%的同学表示自身水平一般，就业会选择普通的文职工作;3%的同学认为自身会选择第二专业进行就业。

　　有关就业地区而言，32%的同学表示会留在当地工作，59%的同学选择去超一线%的同学表示会回到家乡工作。

　　就工作类型而言，65%的学生选择公务员或教师进行就业;27%的同学选择进入企业;6%的同学选择毕业后继续准备考研;2%的同学还没有做好选择。通过调查结果可以得出，同学们更偏向于稳定的处于国家体制内的工作，不太倾向于创业等具有风险的就业方向。

　　对于就业准备情况而言，38.7%的同学意识到当时新冠疫情下就業形势的严峻，采取积极就业的态度，提早利用网络进行简历投递寻找工作;10.3%的同学积极准备研究生复试或准备报考国家、地方项目;28.1%的同学虽然明白就业形势的严峻，但行动仍然处于被动的位置;19.5%的同学认为可以等待机会再找工作;5.4%的同学仍决定出国深造。但与截至2020年5月的已就业明细表相比，仍有出入。出国学生数量受新冠疫情影响，已减少至0.47%;选择继续深造读研的同学占比5.21%;选择参与国家、地方项目的同学占比2.38%;至2020年5月就业率仅达到66.35%。

　　从2020届英语专业毕业生就业情况来看，就业不容乐观;从就业数据可以得出，英语专业学生就业越来越困难。在新冠疫情的影响下，英语毕业生就业形势变得更加严峻。而这与高校因素、学生个人因素都分不开。

　　我国自2013年便提出“一带一路”的合作倡议，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系。此项目必定需要众多英语人才进行构建与发展，因此学校可主动与相关公司成立合作关系，向合作公司输送相应优秀毕业生;而合作公司则可利用合作关系使更多的人力资源来校进行宣讲，招聘人才;学院此举在一定程度上能缓解学生就业困难的现状[4-5]。

　　调研小组成立旨在研究英语专业毕业生就业问题，重点分析近年的就业形势，收集学生的就业数据，从中总结学生就业仍存在的问题，对此提出相应能提升就业的对策;学院可在学生入校后邀请专家或者学院优秀毕业生做讲座培训，将就业形势以及市场需求等信息定期告知学生，同时为其提供4年持续的就业咨询和指导，并在第四年指派专门的老师负责，如：按照1：8师生比例对学生进行就业针对性辅导。

　　通过调查发现，英语专业本科毕业生对口率低，毕业生与市场岗位的对接程度不高。除对于英语专业水平要求极高的岗位，如同声翻译、交替传译、教师等以外，市场对于英语专业学生的要求往往只需其将英语作为辅助工具在工作中使用。因此学院可加强学生专业水平的训练，大一大二时开设英语基础课程，例如听、说、读、写等，同时开设对口的分支专业，例如翻译、商务、教育、文学方向等课程的教学，对于就业需求方向不同的学生因材施教，以便于学生更好地与市场进行对接，进而更好地进行就业。毕业生的就业水平，不仅与学院是否重视有关，更与个人因素密切相关;尤其英语毕业生在个人专业水平、就业的选择、就职意识等方面都存在差异。

　　通过总结优秀毕业生和专家的就业建议，可使自身对于国内外就业形势有更深一步的理解;学生能够正确且及时地审视自身的优缺点，对于自我能有一个清晰、良好的认知，正确认识到与心仪就职岗位的差距，从差距中完善自身，努力补足缺陷，尽可能缩小差距，以达到心仪岗位的招聘需求，完成个人的就业;同时学生也能从讲座中吸取前人的经验教训，根据自身的特点与就业需求做出恰当的就业选择。

　　对于大学生而言，实习经历不可或缺，但是大部分大学生直至毕业都未拥有一项实习经历，这对于就业以及紧随其后的就职面试十分不利。在同等水平的毕业生招聘中，企业更偏向于招聘已经拥有一定实践经验的大学生，因其拥有更多的工作经验，能够更好地适应工作进而很好地完成工作。所以对于大学生而言，拥有一份实习经验是重要且必要的。因此学生应当抓住学院所提供的实习机会，在实践中积累经验，同时充分利用自身的语言优势，提高交际能力，拓宽交际圈，为今后的就业做充分的准备。

　　英语作为一门全世界的通用语言，使用人数多、范围广。但是由于近年以来英语人才趋于饱和，英语专业学生的竞争力正在逐年下降，所以提高个人核心竞争力刻不容缓。由于不乏基本掌握英语这门语言的其他专业的大学生，以及回国的留学生，英语专业的学生则需更加努力提高个人竞争力。首先是提高自身语言竞争力，即提高个人阅读、写作、口语能力，尤其需要重视口语能力的提高，因为出色的口语能力能在面试中能给面试官留下深刻的印象，同时在工作当中这项能力也是使用最多的。

　　通过分析湖南涉外经济学院2020届的就业数据可知，学生就业区域集中，同时就业形式较为单一。毕业生大多会选择超一线城市进行就业，这无形中增加了就业的压力。学生可以根据自身需求选择就业城市，而不是选择跟随大众来选择超一线城市进行就业。学生就业时可以往多样化就业的方向发展，根据个人的特点以及就业现状来决定是否选择传统化就业、创业或是其他行业进行就业，例如旅游业、科技等服务行业，而非传统的教育、商务以及翻译行业。

　　分析数据可得，大部分英语专业就业生对于就业选择都比较迷茫，不知道如何选择适合自身的岗位与职业，那么树立正确的就职意识就显得尤为重要了。学生在校期间应当做到未雨绸缪，提前对于自身的职业进行大概的规划，了解自身的优势以及兴趣，将其结合，树立自身正确的就职意识。在此期间通过努力，分步完成心仪就职岗位的需求，培养自身的素质，那么毕业需要求职时，自身并不会感到迷茫，同时也能获得个人与岗位适配的强竞争力[6-8]。

　　通过对湖南涉外经济学院2020届的就业数据分析可知，新冠疫情、英语人才饱和、就业对口率不高、竞争力不高、就业方向单一等方面的原因对于毕业生就业造成了巨大影响，就业过程中仍存在问题，也许对于其他高校的毕业生的就业也存在一定影响。

　　提高就业，学院应起带领作用，及时分享就业形势、开设对应的就业培训与指导，同时优化课程教学，开设具体对接市场的分支专业;而学生也应当采用积极的态度去面对，学好本专业的同时，学习其他技能来提高自身在市场中的竞争力。

　　我们身处新时代，手握更多的机会，同时也面对更多的挑战。“一带一路”项目一定会给中国高校的英语专业学生带来机遇，在此之前只需提升自身的专业素养，等待属于自己的机会来临。

　　[1] 张冬艳.大学英语专业毕业生就业现状及对策分析[J].湖北广播电视大学学报，2012，32（9）：50-51.

　　[2] 时小清，吕毅.大连海洋大学英语专业毕业生就业情况分析研究[J].现代交际，2019（5）：38-39.

　　[3] 王晓辉.高校英语专业毕业生就业难及其应对措施[J].中外企业家，2014（36）：235.

　　[4] 张怡天.英语专业背景汉语国际教育硕士的发展情况调研[D].武汉：华中师范大学，2017.

　　[5] 张敬超.商务英语专业毕业生会计从业者就业力调研[D].广州：广东外语外贸大学，2018.

　　[6] 胡骏.地方本科高校商务英语专业毕业生就业调查与分析[J].中国石油大学胜利学院学报，2020，34（1）：57-60.

　　[7] 汪小祥.企业对高职应用英语专业毕业生需求研究[J].科技视界，2020（4）：146-147.

　　[8] 伍惠娟.基于专业认同理论的地方高校英语专业人才培养策略探究——以云南省五所高校实证研究为例[J].大理大学学报，2020，5（7）：117-122.